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湖(hú)北省中小(xiǎo)學(xué)智慧教育平台
2022年初,教育部在全國(guó)教育工作会议中和年度工作要点中正式提出“实施教育数字化战略行动”,由此数字化转型已成為(wèi)國(guó)家教育改革发展的战略部署,将為(wèi)教育高质量发展注入新(xīn)动力。10月13日,湖(hú)北省教育厅召开國(guó)家智慧教育平台整省试点工作推进会,湖(hú)北智慧教育平台也于当日正式上線(xiàn),湖(hú)北智慧教育平台将立足湖(hú)北,收录名师、名家、名校、名课、产學(xué)研需求信息、就业信息等一批精品资源,提供优质在線(xiàn)资源、实验资源等,惠及全省师生和家長(cháng),其中烽火服務(wù)了湖(hú)北中小(xiǎo)學(xué)智慧教育平台建设。
方案特点
方案价值
在支撑教育的不断改革与创新(xīn)实践中,烽火认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、关于数字中國(guó)建设的重要指示,以“应用(yòng)為(wèi)王、服務(wù)至上、简洁高效、安全运行”為(wèi)总要求,积极对接國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平台接入管理(lǐ)规范,平台基于智慧教育引擎技术,通过聚焦學(xué)生學(xué)习、教师教學(xué)、學(xué)校治理(lǐ)、赋能(néng)社会、教育创新(xīn)等领域,汇聚和分(fēn)析教情、學(xué)情、管理(lǐ)等大数据,打造教育资源、教學(xué)管理(lǐ)、家校互动、移动學(xué)习、数据分(fēn)析及咨询服務(wù)等功能(néng),為(wèi)學(xué)校师生提供个性化的教學(xué)和學(xué)习产品,用(yòng)先进的智慧化教學(xué)管理(lǐ)手段提升教學(xué)水平。
建立教育数字化公共服務(wù)體(tǐ)系:配合省级教育管理(lǐ)部门构建公共服務(wù)的省级平台,學(xué)生學(xué)习交流的平台、教师教书育人的平台,學(xué)校办學(xué)治校与合作交流的平台,教育提质增效和改革发展的平台,实现个性化學(xué)习、终身學(xué)习和教育现代化的平台。
服務(wù)师生和社会急需,支撑抗疫大局:通过直播教學(xué)、备授课、网络教研等功能(néng)為(wèi)抗疫一線(xiàn)师生打造一所永遠(yuǎn)在線(xiàn)的网上课堂。同时,通过配合學(xué)校建设抗疫防护主题课程,积极支持开展家庭防护和心理(lǐ)引导工作。
引领教育变革,强化效果导向:运用(yòng)平台深化“双减”、创新(xīn)教育改革、深化评价改革,突出效果导向,推进应用(yòng)服務(wù)支持。
配合體(tǐ)制机制建设,推动共建共享汇聚众力、广集众智,為(wèi)各方协同发展、共建共享数字社会创造契机。
方案特点
在支撑教育的不断改革与创新(xīn)实践中,烽火认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、关于数字中國(guó)建设的重要指示,以“应用(yòng)為(wèi)王、服務(wù)至上、简洁高效、安全运行”為(wèi)总要求,积极对接國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平台接入管理(lǐ)规范,平台基于智慧教育引擎技术,通过聚焦學(xué)生學(xué)习、教师教學(xué)、學(xué)校治理(lǐ)、赋能(néng)社会、教育创新(xīn)等领域,汇聚和分(fēn)析教情、學(xué)情、管理(lǐ)等大数据,打造教育资源、教學(xué)管理(lǐ)、家校互动、移动學(xué)习、数据分(fēn)析及咨询服務(wù)等功能(néng),為(wèi)學(xué)校师生提供个性化的教學(xué)和學(xué)习产品,用(yòng)先进的智慧化教學(xué)管理(lǐ)手段提升教學(xué)水平。
方案价值
建立教育数字化公共服務(wù)體(tǐ)系:配合省级教育管理(lǐ)部门构建公共服務(wù)的省级平台,學(xué)生學(xué)习交流的平台、教师教书育人的平台,學(xué)校办學(xué)治校与合作交流的平台,教育提质增效和改革发展的平台,实现个性化學(xué)习、终身學(xué)习和教育现代化的平台。
服務(wù)师生和社会急需,支撑抗疫大局:通过直播教學(xué)、备授课、网络教研等功能(néng)為(wèi)抗疫一線(xiàn)师生打造一所永遠(yuǎn)在線(xiàn)的网上课堂。同时,通过配合學(xué)校建设抗疫防护主题课程,积极支持开展家庭防护和心理(lǐ)引导工作。
引领教育变革,强化效果导向:运用(yòng)平台深化“双减”、创新(xīn)教育改革、深化评价改革,突出效果导向,推进应用(yòng)服務(wù)支持。
配合體(tǐ)制机制建设,推动共建共享汇聚众力、广集众智,為(wèi)各方协同发展、共建共享数字社会创造契机。